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“十四五”再添民生福祉!新时代教育评价革新亮点在那里?
时间:2021-10-11 00:47 点击次数:
本文摘要:中国小康网 独家专稿 文 | 苏君阳 思想政治与意识形态是人才发展政治偏向的集中体现。努力开展思想政治与意识形态事情评价,是全面贯彻立德树人基础任务、进一步提升教育质量的重要诉求。 教育评价事关教育偏向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。

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中国小康网 独家专稿  文 | 苏君阳  思想政治与意识形态是人才发展政治偏向的集中体现。努力开展思想政治与意识形态事情评价,是全面贯彻立德树人基础任务、进一步提升教育质量的重要诉求。

  教育评价事关教育偏向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2020年9月,中共中央 国务院印发了《深化新时代教育评价革新总体方案》(以下简称《方案》),将做好思想政治事情和意识形态事情作为评价学校及其向导人员、治理人员的重要内容之一,凸显了新时代进一步增强大中小学思想政治与意识形态事情的重要性。此举,具有深刻的现实意义与久远的战略意义。

  对学校开展思想政治与意识形态评价是《方案》中的一个亮点,在已往的教育评价中很少涉及。现实中,相关从业者对开展思想政治与意识形态评价的意义认识得并不够深刻,甚至还存在着一些非议。这一切,需引起我们的关注和重视,从基础上举行梳理。  图片/TUCHONG  做好大中小学生思想政治教育的基础遵循  早在2016年,习近平总书记就在全国高校思想政治事情集会上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治事情贯串教育教学全历程,实现全程育人、全方位育人。

并于2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上进一步提出了思想政治教育的八项原则,即坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持贯注性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一。  习近平总书记的重要讲话,为高等学校思想政治理论课教学指明晰偏向,同时,也为中小学思想政治课教学事情的开展提供了基础遵循。

思想政治事情与意识形态建设问题,关系到我们造就的人才将为谁服务的问题,进而会关系到一个国家与社会未来的久远生长与稳定问题。习近平总书记站在实现中华民族伟大再起的全局性和战略性高度,对大中小学开展思想政治课教学提出了偏向性与原则性要求,为思想政治理论课教学和增强学校意识形态建设事情指明晰偏向。  现在大中小学思想政治与意识形态事情的开展是否遵循了习近平总书记的指示要求?在遵循了习近平总书记的指示要求后思想政治与意识形态事情开展的效果如何?大中小学如何凭据习近平总书记的指示要求更好地开展思想政治与意识形态事情?诸如这些问题,皆需要对学校开展思想政治与意识形态事情评价。

  全面贯彻立德树人基础任务,进一步提升育人质量的重要诉求  《方案》指出应该坚持把立德树人成效作为学校评价的基础尺度。立德树人不仅包罗立德的寄义,也包罗树人的寄义。

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其中,立德是树人的基础与前提,只有德立,才气更好地树人。否则,人就会歪斜,就会给他人与社会带来破坏性影响。

树人是立德的效果,只有树人,立德才更能凸显其意义与价值。立德为育人,育人需树德,二者相辅相成。

在育人历程中,若德不立而树人,就会形成潜在的社会风险。  从本质上来说,立德主要是解决人才造就与发展的偏向问题。人才的造就与发展偏向主要包罗伦理偏向、心理偏向与政治偏向三个方面。伦理偏向主要解决的是善恶,亦即道品德为问题。

政治偏向主要解决的是为谁服务问题,亦即服务工具问题。心理偏向主要解决的是兴趣与偏好问题,亦即人的哪方面潜能需获得开发问题。立德树人所要解决的主要是人才造就与发展的政治偏向与伦理偏向。

在人才造就与发展的实践运动开展历程中,人们比力容易关注的是人才造就的心理偏向,而忽视人才造就的伦理偏向,尤其是政治偏向。实践证明,如果在人才造就与发展历程中,忽视了对政治偏向的明辨与导引,那么就很容易使一小我私家弱化国家与社会意识,其未来很可能会发生一些倒霉于国家与社会,甚至是反国家与反社会的行为。

  政治偏向是通过思想政治与意识形态建设得以明确与建构起来的。我国的教育目的与目标对人才造就与发展的政治偏向做出了明确的指引,即通过教育运动使得受教育者发展为德智体美劳全面生长的社会主义事业建设者与接棒人。

社会主义既是我们国家与社会基础的意识形态,也是思想政治事情的重要任务与偏向。习近平总书记对社会主义焦点价值观举行了明确的阐释,将其归纳综合为茂盛、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、敬业、友善十二个方面。这是思想政治与意识形态教育的重要内容。

在造就的人才应该为谁服务的问题上,习近平总书记指出,新时代贯彻党的教育目标,要坚持马克思主义指导职位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学偏向,落实立德树人的基础任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为牢固和生长中国特色社会主义制度服务、为革新开放和社会主义现代化建设服务。  思想政治与意识形态是人才发展政治偏向的集中体现。努力开展思想政治与意识形态事情评价,是全面贯彻立德树人基础任务、进一步提升教育质量的重要诉求。

  进一步增强各级各种学校思想政治事情与意识形态建设的需要  古希腊著名的政治学家亚里士多德认为,人天生就是政治性动物,因此,政治性也是人的一种天性。组织是由人组成的,因此,岂论是哪一级组织,还是哪一类组织,都具有政治性。

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政治性是通过思想与意识形态体现出来的一种特性。从理论上来看,在差别组织间、同一组织差别群体之间、同一群体差别个体之间都可能发生与存在形式、水平差别的政治性冲突。因此,一个组织若想恒久地维系稳定与生长,就需要努力地制止与化解政治性冲突的发生与存在,不停地在政治利益与看法上保持一致与告竣共识。

政治冲突是一个组织内部的基础性冲突,主要体现是。


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